Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam (Kode: WAT 6.01.24) merupakan salah satu Mata Kuliah Wajib pada Kurikulum (MKWK) Program Studi Sarjana Terapan Keperawatan Poltekkes Kemenkes Riau. Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam memahami, menganalisis, serta mengimplementasikan nilai-nilai Islam yang meliputi konsep ketuhanan, hakikat manusia, agama sebagai sumber moral dan akhlak, hukum Islam, kewajiban menuntut dan mengamalkan IPTEKS, budaya akademik dan budaya kerja Islami, kerukunan antarumat beragama, masyarakat madani dan hak asasi manusia, serta politik berkeadilan dan demokrasi. Pembelajaran dirancang secara integratif untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam menginternalisasikan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam ke dalam kehidupan akademik, kehidupan bermasyarakat, serta praktik profesional sebagai Perawat. Mata kuliah ini juga mendukung pencapaian kompetensi lulusan, yaitu mampu memberikan asuhan keperawatan pada pasien dengan masalah kesehatan umum dan masalah kegawatdaruratan yang tepat sesuai standar profesi yang berlandaskan Ketuhanan Yang Maha Esa, dengan keunggulan pada promosi dan pencegahan penyakit jantung sesuai standar profesi Perawat berdasarkan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam. Proses pembelajaran dilaksanakan menggunakan pendekatan Problem Based Learning (PBL) melalui Blended Learning, yaitu pembelajaran luring di kelas yang dipadukan dengan pembelajaran daring menggunakan Zoom Meeting, Google Meet, dan/atau Learning Management System (LMS) Poltekkes Kemenkes Riau. Pembelajaran mengintegrasikan kajian keislaman, profesi Perawat, dan konteks Sentra Unggulan Poltekkes Kemenkes Riau di bidang kesehatan jantung melalui studi kasus, diskusi, refleksi, dan penugasan berbasis masalah. Penilaian dilaksanakan secara autentik melalui kehadiran, partisipasi aktif, penyelesaian tugas berbasis PBL, presentasi, produk pembelajaran, UTS, dan UAS yang mencerminkan ketercapaian capaian pembelajaran lulusan (CPL) pada aspek sikap, pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan khusus.

CPL

Lulusan mampu memberikan asuhan keperawatan pada pasien dengan masalah kesehatan umum dan masalah kegawatdaruratan yang tepat sesuai standar profesi yang berlandaskan Ketuhanan Yang Maha Esa (CPL 01)

CPMK

• Mampu menganalisis konsep ketuhanan dan hakikat manusia sebagai landasan spiritual dalam kehidupan serta profesi keperawatan.
• Mampu menerapkan nilai-nilai moral, akhlak, dan hukum Islam dalam kehidupan akademik serta profesi keperawatan.
• Mampu menerapkan nilai-nilai Islam dalam pengembangan IPTEKS, budaya akademik, dan budaya kerja profesi keperawatan.
• Mampu menunjukkan sikap toleran, menghargai keberagaman, serta menerapkan nilai keadilan dalam kehidupan bermasyarakat dan pelayanan kesehatan.
• Mampu menerapkan nilai-nilai Islam dalam pelayanan spiritual pasien, pendampingan sakaratul maut, dan perawatan jenazah sesuai profesi keperawatan. 

SUB-CPMK

• Mampu menjelaskan konsep keimanan dan ketakwaan sebagai landasan spiritual dalam kehidupan pribadi, akademik, dan profesi perawat.
• Mampu menganalisis hubungan tauhid, ilmu pengetahuan, dan profesi keperawatan dalam mendukung pelayanan kesehatan yang berorientasi pada kesehatan jantung.
• Mampu menjelaskan hakikat manusia sebagai hamba Allah dan khalifah dalam menjaga kesehatan diri, pasien, dan lingkungan.
• Mampu menganalisis implementasi amanah manusia dalam menjaga kesehatan serta pencegahan faktor risiko penyakit jantung berdasarkan nilai-nilai Islam.
• Mampu menganalisis implementasi moral dan akhlak Islam dalam asuhan keperawatan dan profesi perawat.
• Mampu menjelaskan konsep, fungsi, dan tujuan hukum Islam dalam kehidupan pribadi dan profesi perawat.
• Mampu menganalisis implementasi hukum Islam dalam asuhan keperawatan dan profesi perawat.
• Mampu menjelaskan kedudukan ilmu, integrasi iman, ilmu, dan amal serta kewajiban mengembangkan IPTEKS menurut Islam dalam mendukung profesi perawat.
• Mampu menerapkan nilai-nilai Islam dalam pengembangan dan pemanfaatan IPTEKS keperawatan secara profesional.
• Mampu menganalisis penerapan budaya akademik dan budaya kerja Islami dalam lingkungan pendidikan dan profesi perawat.
• Mampu menunjukkan sikap toleran dan menghargai keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat dan asuhan keperawatan.
• Mampu menganalisis konsep masyarakat madani dan hak asasi manusia dalam perspektif Islam serta implementasinya pada asuhan keperawatan dan profesi perawat.
• Mampu menganalisis konsep politik berkeadilan dan demokrasi dalam perspektif Islam serta implementasinya dalam asuhan keperawatan dan profesi perawat.
• Mampu menjelaskan konsep pelayanan spiritual, pendampingan sakaratul maut, dan perawatan jenazah menurut perspektif Islam dalam asuhan keperawatan.
• Mampu menganalisis implementasi pelayanan spiritual, pendampingan sakaratul maut, dan perawatan jenazah sesuai syariat Islam dalam praktik profesi perawat. 

1. Tuhan Yang Maha Esa dan Ketuhanan
2. Hakikat Manusia
3. Agama sebagai Sumber Moral & Akhlak Mulia dalam Kehidupan
4. Kesadaran untuk Taat Hukum Tuhan
5. Kewajiban Menuntut dan Mengamalkan IPTEKS
6. Budaya Akademik dan Budaya Kerja
7. Kerukunan Antar Umat Beragama
8. Masyarakat Madani dan HAM
9. Politik Berkeadilan dan Demokrasi
10. Peran Agama dalam Pelayanan Pendampingan Sakaratul Maut dan Perawatan Jenazah

Problem Based Learning (PBL)

1. https://scele.pkr.ac.id/
2. https://read.bookcreator.com/5RIwulNqurfT3IB3HVKfG8EkFBV2/QL3iLP3-QJSLQPAjaRHDfw/dMSdjqhLTBOai1TtyORJYw

Nur Kholis, M.Pd.

1. Al-Qur’an Al-Karim dan Terjemahannya dengan transliterasi, Departemen Agama RI, Semarang: PT. Karya Toha Putra,t.t.
2. Ali Nurdin dkk. 2018. Pendidikan Agama Islam. Tangerang: Universitas Terbuka.
3. Bakhtiar Nurhasanah. 2018. Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum. Yogyakarta: Aswaja Presindo
4. Ibnu Majah Abu Abdillah, Sunan Ibn Majah, juz. 2, Beirut: Dar al-Ihya’ alArabiyah, 1311 H.
5. Imam Syafe’I dkk. 2012. Pendidikan Agama Islam Berbasis Karakter di Perguruan Tinggi, Jakarta: Raja Grafindo
6. Moch Tolhah dkk. 2020. Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi Umum. Surabaya: ITATS
7. Nurwardani dkk. 2016. Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi, Jakarta: Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kemenkristek Dikti
8. Hadiyanto dkk. 2020. Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi Umum. Jakarta: Fikra Publika
9. Darwin dkk. 2015. Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi, Gorontalo: Ideas Publishing
10. Sholihul Huda dkk. 2020. Pendidikan Agama Islam. Surabaya: PPAIK
11. Karmawan dkk. 2021. Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi. Tangerang: Insania
12. Pratama, J., Kholis, N., & Ardian, A. R. (2026). Nilai-nilai Islam dalam Kehidupan Bermasyarakat. CV. Literasi Nusantara Abadi.
13. Nur Kholis, Dewi Septiana, Muhammad Yusuf, Novita Herawati, Joni Pratama, & Ade Rifani Ardian. (2026). Implementation of Islamic Religious Education Values in Stunting Prevention Programs. Attractive : Innovative Education Journal, 8(1), 517–532. https://doi.org/10.51278/aj.v8i1.2295
14. Nur Kholis, Dewi Septiana, Muhammad Yusuf, & Muhammad Nufus Rahmatullah. (2025). Cultural and Religious Authority in Public Health: The Role of Ulema and Traditional Leaders in Stunting Prevention in Kampar Regency, Indonesia. Fikri : Jurnal Kajian Agama, Sosial Dan Budaya, 9(2), 444–453. https://doi.org/10.25217/jf.v9i2.4974
15. Kholis, N., Paramita, I. S., & Oktariani, F. (2025). Pencegahan Stunting Dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam Berdasarkan Ayat Al-Qur’an Dan Hadits Nabi. Journal Khafi : Journal Of Islamic Studies, 3(2), 1-21. Retrieved from http://ejournal.panduinstitute.com/index.php/PCFIS/article/view/230
16. Kholis, N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pendidikan Agama Islam Berbasis Book Creator. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 13(1), 42-62. https://doi.org/10.51226/assalam.v13i1.691
17. Nur Kholis. (2023). Masyarakat Ideal Dalam Pandangan Said Nursi. Journal Khafi : Journal Of Islamic Studies, 1(1), 69-83. Retrieved from http://ejournal.panduinstitute.com/index.php/PCFIS/article/view/9
18. Kholis, N. (2017). Pondok Pesantren Salaf Sebagai Model Pendidikan Deradikalisasi Terorisme. Akademika : Jurnal Pemikiran Islam, 22(1), Article 1. https://doi.org/10.32332/akademika.v22i1.572